方言是地域文化的载体和重要组成部分，其在普通话普及冲击下的式微也意味着相关地域传统文化的失落，具有重要的保护意义。为此，在2021年的寒假，浙江大学光华法学院乡音声声话文韵社会实践小组赴新疆、四川、浙江、江苏开展以“保护家乡方言，坚定文化自信”为主题的社会实践活动，通过采访、问卷发放分析、文献阅读等方式调查方言存续现状，并在此基础上为方言保护建言献策。
社会实践调查小组新疆分队成员积极展开调研，以微信访谈、钉钉视频、实地采访等多种形式采访了包括哈萨克族、维吾尔族、满族等多个少数民族青年，从个人角度、家庭环境角度、社会大环境角度三个角度出发，立体地了解了哈萨克语、维吾尔语、满语的传承现状和窘境，为本次社会实践的展开和解决方案的提出提供了重要的素材。
在江苏省内，社会实践调查小组分队成员有幸邀请到了当地一名文化保护领域的工作人员，通过微信平台线上采访的形式，获得了与方言使用实际情况相关的一些重要数据，对方言传承与使用现状和保护的紧迫性有了更加直观而深入的认识。随后，也从语言本身特性、城市化发展水平、思想观念、外部交流环境等多角度分析了方言日渐式微的原因，在了解了当地所采取的一些保护性措施的基础上聆听了一线工作人员对于语言工作的具体建议，为我们的实践工作提出了不少思路和眼界上的开拓。
在浙江宁波，社会实践调查小分队成员积极查阅相关学术资料，在充实了自身对方言文化理解的基础上，有幸邀请到了研究并负责本地语料保护工程的宁波大学教授进行交流与采访，了解到了学者视角下方言的历史变迁、当下保护与未来展望。同时，小分队亦对宁波当地的大学生与中学教师进行了采访，获得了有关当地语言环境的基础信息。
社会实践调查小组四川分队成员采用线上与线下采访相结合的方式，从三大角度对四川省方言传承与保护现状进行了调研。一是地域差异，成员采访了四川省绵阳市、宜宾市、自贡市、达州市等具有明显四川方言特点的城市的青年，了解到了各地方言特点和各自传承保护的优缺点；二是年龄差异，成员采访了四川省绵阳市的在读初高中生、赴外地求学的大学生和长期生活在川内的工作者，了解到了不同年龄段的方言传承现状；三是教育应用，成员采访了省内初高中语文教师和部分其他科目的老师，对方言在四川省初高中教育中的应用有了一定了解。
通过本次社会实践活动中的采访环节，成员们收获了对于不同地区方言发展源流、存续现状、保护继承的了解，切身体会到了方言保护对于传承我国优秀传统文化的重要性以及方言保护之任重道远，为方言保护事业贡献了自己的声音。道阻且长，行则将至，文化自信不可或缺。
