关于申报2022年浙江大学优秀教学岗(原卓越教学岗)的通知
各位专业老师：
为进一步激发教师教学活力，提升教师教学荣誉感和责任感，鼓励教师将更多精力投入教学工作，推动学校教学质量不断提高，学校决定启动2022年优秀教学岗（原卓越教学岗）申报工作，有关事项通知如下。
一、岗位设置
1．优秀教学岗申报面向全职在浙江大学从事教学一线工作、参与校内岗位聘任的教学人员。设置课程类优秀教学岗和平台类优秀教学岗，岗位具体设置、申报基本条件、聘期考核等相关政策按照《浙江大学优秀教学岗评聘实施办法（试行）》（附件1）执行。
2．学校分配给我院的推荐名额为：课程类教学岗2个，平台类教学岗1个。
3．本次申报材料统计中“近5年”是指2017-2021年；“近3学年”是指2019-2020学年、2020-2021学年、2021-2022学年。
4．2020年已聘任为“卓越教学岗”的教师本次不再重复申报。
二、申报要求
坚持立德树人，注重教学研究与改革，能够充分利用信息化技术创新教学模式，教学质量高，教学效果好。2020年已聘任为“卓越教学岗”的教师本次不再重复申报。近5年无师德失范行为、无教学事故、无学术失范事件，并符合下述各岗位对应的各项条件。
（一）优秀教学岗A岗（课程类）
1.具有高级职称，为基础课程（组）负责人或核心成员，在基础课程教学、建设与改革中发挥带头引领作用。
2.近3学年承担本科和研究生课程年均总教学时数不少于128学时（其中基础课程不少于64学时）；课堂教学评价优良率100%且优秀率30%及以上，或课堂教学评价优秀率50%及以上。
3.近5年获教学成果奖或一流课程等教育教学荣誉不少于1项（校级教学成果奖排名前3，其它校级排名第1；省部级及以上教学成果奖排名前4，其它排名前2）；或出版（再版）教材不少于1本（主编）；或近3年主持或作为主要成员参与教学研究与改革项目不少于1项（校级排名第1，省部级及以上排名前2）；或经学院（系）证明、学校认定在课程建设与改革上有突出贡献。
（二）优秀教学岗B岗（课程类）
1.原则上具有高级职称，主讲基础课程，积极推进基础课程（组）建设与教学改革，发挥核心骨干作用。
2.近3学年承担本科和研究生课程年均总教学时数不少于128学时（其中基础课程不少于64学时）；课堂教学评价优良率100%且优秀率20%及以上，或课堂教学评价优秀率40%及以上。
3.近5年获教学成果奖或一流课程等教育教学荣誉不少于1项（校级教学成果奖排名前
4，其它校级排名前2；省部级及以上教学成果奖排名前5，其它排名前3）；或出版（再版）教材不少于1本（参编字数或章节占比1/3以上，排名前3）；或近3年主持或作为主要成员参与教学研究与改革项目不少于1项（校级排名第1；省部级及以上排名前3）；或经学院（系）证明、学校认定在课程建设与改革上有较突出贡献。
（三）优秀教学岗A岗（平台类）
1.原则上具有正高级职称。担任国家级一流专业（建设点）负责人或国家级实验教学中心负责人，有较强的组织管理能力，教学科研水平高。年龄一般不超过56周岁，因工作特别需要的年龄可适当放宽。
2.近3学年承担本科和研究生课程年均总教学时数不少于64学时；课堂教学评价优良率100%且优秀率30%及以上，或课堂教学评价优秀率50%及以上。
3.近5年获教学成果奖或一流课程等教育教学荣誉不少于1项（校级教学成果奖排名前3，其它校级排名第1；省部级及以上教学成果奖排名前4，其它排名前2）；或出版（再版）教材不少于1本（主编）；或近3年主持或作为主要成员参与教学研究与改革项目不少于1项（校级排名第1，省部级及以上排名前2）；或经学院（系）证明、学校认定在专业、实验教学中心的建设与改革上有突出贡献。
（四）优秀教学岗B岗（平台类）
1.具有高级职称。担任省级及以上一流专业（建设点）负责人或省级及以上实验教学中心负责人，有较强的组织管理能力，教学科研水平高。年龄一般不超过56周岁，因工作特别需要的年龄可适当放宽。
2.近3学年承担本科和研究生课程年均总教学时数不少于64学时；课堂教学评价优良率100%且优秀率20%及以上，或课堂教学评价优秀率40%及以上。
3.近5年获教学成果奖或一流课程等教育教学荣誉不少于1项（校级排名第1；省部级及以上排名前3）；或经学院（系）证明、学校认定在专业、实验教学中心的建设与改革上有突出贡献。
三、考核条件
教学卓越岗的评聘周期为四年。学校主要考核受聘教师的教学工作，受聘教师在聘期内应将主要精力投入教学工作，完成约定的工作职责。受聘教师两年后接受学校组织的中期考核，四年后接受聘期考核。中期考核或聘期考核不合格的，或不再担任平台类负责人的，将不继续纳入优秀教学岗管理。
中期考核主要对受聘教师的教学时数、教学质量、履职情况等进行评估。
聘期考核对受聘教师的工作职责要求如下：
（一）优秀教学岗A岗（课程类）
1.负责基础课程（组）教学、建设与改革，发挥带头引领作用。
2.满足所在学院（系）分类聘岗基本教学时数要求，且承担本科和研究生课程年均总教学时数不少于224学时（其中基础课程不少于128学时）；课堂教学评价优良率100%且优秀率30%及以上，或课堂教学评价优秀率50%及以上。
3.充分利用信息化技术推进教育教学改革创新，自建或利用现有线上教学资源开展线上线下深度融合教学。4.聘期内获省部级及以上教学成果奖或课程类教育教学荣誉不少于1项（教学成果奖排名前5，课程类荣誉排名前2）；或出版（再版）教材不少于1本（主编）；或主持省部级及以上教学研究与改革项目不少于1项；或在核心及以上刊物上发表教学研究与改革论文不少于2篇（第一作者或通讯作者）。
（二）优秀教学岗B岗（课程类）
1.负责基础课程（组）教学、建设与改革，发挥核心骨干作用。
2.满足所在学院（系）分类聘岗教学基本教学时数要求，且承担本科和研究生课程年均总教学时数不少于224学时（其中基础课程不少于128学时）；课堂教学评价优良率100%且优秀率20%及以上，或课堂教学评价优秀率40%及以上。
3.充分利用信息化技术推进教育教学改革创新，自建或利用现有线上教学资源开展线上线下深度融合教学。
4.聘期内获校级及以上教学成果奖或课程类教育教学荣誉不少于1项（教学成果奖排名前5，课程类荣誉排名前2）；或出版（再版）教材不少于1本（参编字数或章节占比1/3以上，排名前3）；或主持校级及以上教学研究与改革项目不少于1项；或在核心及以上刊物发表教学研究与改革论文不少于1篇（第一作者或通讯作者）。
（三）优秀教学岗A岗（平台类）
专业负责人高质量推进一流本科专业建设，优化专业培养方案，打造一流课程体系，加强教材建设，强化教学条件支撑，健全质量保障体系，强化国际交流合作，促进学生成长发展，专业建设与评估取得显著成效。
（1）聘期内作为负责人组织专业通过教育部、住建部等相关专业认证委员会（教指委）或国际权威组织的专业认证（评估）；或在学校组织的专业相关评估评价中取得较好成绩或较大进步。
（2）聘期内积极推进专业教学改革，革新课堂教学模式，新建成本专业8门及以上专业类MOOC且开展线上线下深度融合教学，出版（再版）教材不少于4本。
（3）聘期内所负责专业原则上获教育教学荣誉省部级及以上不少于5项（国家级不少于2项），其中课程类不少于3项、教材类不少于1本。
（4）满足所在学院（系）分类聘岗基本教学时数要求，且承担本科和研究生课程年均总教学时数不少于64学时；课堂教学评价优良率100%且优秀率30%及以上，或课堂教学评价优秀率50%及以上。
（四）优秀教学岗B岗（平台类）
专业负责人高质量推进一流本科专业建设，优化专业培养方案，打造一流课程体系，加强教材建设，强化教学条件支撑，健全质量保障体系，强化国际交流合作，促进学生成长发展，专业建设与评估取得较大成效。
（1）聘期内作为负责人组织专业通过教育部、住建部等相关专业认证委员会（教指委）或国际权威组织的专业认证（评估）；或在学校组织的专业相关评估评价中取得较好成绩或较大进步。
（2）聘期内积极推进专业教学改革，革新课堂教学模式，新建成本专业8门及以上专业类MOOC且开展线上线下深度融合教学，出版（再版）教材不少于3本。
（3）聘期内所负责专业原则上获教育教学荣誉省部级及以上不少于5项，其中课程类不少于2项、教材类不少于1本。
（4）满足所在学院（系）分类聘岗基本教学时数要求，且承担本科和研究生课程年均总教学时数不少于64学时；课堂教学评价优良率100%且优秀率20%及以上，或课堂教学评价优秀率40%及以上。
四、支持措施
1.优秀教学岗A岗享受特殊津贴10万元/年；优秀教学岗B岗享受特殊津贴6万元/年。
2.如同时入选学校其他特殊津贴支持计划，则就高享受。
五、申报流程
1．申请人填写《浙江大学优秀教学岗申请表》（附件2，其中申请人承诺处请用电子签名形式）及相关证明材料，于5月8日晚上24：00前发送至wangshujian@zju.edu.cn。
2.学院党政联席会议确定后将推荐人名单进行排序后报送学校。
光华法学院教育教学中心 2022年4月25日
