“诚实生活、勿害他人、给每个人应得的部分”，这是我院优秀班主任周江洪老师十分钟爱的一句法谚。依此，他尽可能平等、包容地对待所有的同学。作为一个负责任的班主任，他尽可能地创造与学生见面的机会，例如定期的聚餐等。令周老师觉得感触最深的是，其实学生并不需要“人生导师式”的班主任，他认为各种各样的励志书、励志人物等作为“导师”其实已经足够，学生更多的时候只是需要一个倾听者和沟通者。身为一个民法老师，他笑谈到“民法中的‘意思自治’在很多场合都可以发挥作用”。
在担任班主任的三年半时间里，他努力做好学生答疑解惑者的角色，尽可能做到亦师亦友的角色。在力所能及的范围之内，帮助学生解决一些问题。周老师认为，其实很多问题，在老师倾听学生讲述的过程中，就可以帮助他们让他们自己找到适合的解决方案，其缺少的只是一个倾听和诉说的“大人”对象。当然，周老师也会与学生分享自己的经历，经历的分享不仅能帮助学生解答自身的困惑，也是沟通的重要手段。
作为一个优秀的班主任，对待学生不仅需要耐心、爱心和关心等“软件”，自身深厚的专业知识作为“硬件”也是不可或缺的。周老师谈到，班主任自身的专业背景在对学生专业引导及专业相关知识点的答疑解惑上能发挥一些作用，即是为人师者的“传道授业解惑”。因为具有一定的专业知识，学生在跟班主任交流专业知识时，也会顺带交流其他相关的问题，因而作为班主任能够更好地把握班级和同学们的动态。
感谢周江洪老师接受记者的采访，与我们分享他做三年半班主任的经历，诚如周老师所说“经历分享不仅能帮助学生解答自身的困惑，也是沟通的重要手段，同时收获不少的乐趣”。
姚芳苹 文
