LL.M项目在中国法学院国际化的趋势下扮演着重要角色。如何为国外留学生设计科学的课程和课堂，是吸引国外留学生、体现法学院竞争力的关键。留学生的中国法学课堂，是中国教育的窗口，是中国法治的窗口，是中国文化的窗口。
钱弘道教授倡导中国法治实践学派，中国法治实践学派的特点是实践。钱弘道教授不仅倡导法治理论研究要充分运用实践、实验、实证方法，而且在法学教育中也同样倡导紧扣法治中国实践的教育模式，创新教学方法。
2014年11月5日，钱弘道教授带领来自法国、印度、俄罗斯、巴基斯坦、德国、哈萨克斯坦等国家的留学生来到浙江绍兴诸暨，他要为留学生开设一堂别开生面的中国法治实践课。
枫桥派出所
诸暨枫桥因为“枫桥经验”而全国闻名。我们首先来到诸暨枫桥镇派出所。
民警正在现场调解一起矛盾纠纷。留学生们目睹了中国式调解的整个过程，表现出极大的兴趣。他们通过这个实践中的课堂，了解了中国基层派出所调解的方法，看到了双方当事人握手言和的场面。整个过程的前前后后，钱弘道教授担任翻译和讲解的角色，英文运用娴熟自如。
我们在钱教授的带领下参观了派出所的陈列室。这里展示着一些防范类电子产品以及罪犯的作案工具，如偷窃时使用的撬锁工具、制毒工具、假手机、假文物、假钱币等等。留学生们饶有兴趣地边看边听讲解。
接着我们还参观了“枫桥经验”展览馆。这座展览馆就像一本浓缩的书，生动地介绍了“枫桥经验”的起源、发展的整个过程。
枫桥镇政府
随后我们来到枫桥镇政府。枫桥镇领导、综治办、司法所工作人员介绍基层法治的实践和经验。其间，钱教授紧紧围绕中央四中全会的《决定》提出相关问题，并就这些问题发表自己的观点，从而阐释了部分基层干部的疑问。
大家讨论的内容涉及：
1.在村民主建设方面，完善村级自治，包括完善村级选举办法；完善村级事务管理，建立政府工作人员与村内资产性事务之间的防火墙；干部上任前承诺不承包、不承建村内工程；实现村内工程零投诉；完善村级民主，完善村规民约。
2.在村内矛盾的解决方面，倡导在法治基础上，走群众路线解决矛盾。矛盾的解决建立在法治、情理、道理的基础上。注重重大项目的社会风险事前、事中、事后评估。引导社会力量参与法律纠纷解决。大企业专设调解机构，行业协会也设专业调解，反聘有经验的退休老同志参与调解。
3.在法治建设方面，实现依法行政，打造法治政府。确定权力清单，向公众明确政府权力界限。
钱教授针对“枫桥经验”，提出了在依法治国的背景下，枫桥应总结“枫桥经验”，并在此基础上打造“法治枫桥”，实现从“枫桥经验”向“枫桥法治经验”的转型。
在场的基层政府干部听完钱教授的讲解后表示受益匪浅，对今后工作方向有了更明确的目标。同时，钱教授针对中国村镇法治的特点，给国外留学生创造了一个与中国基层干部接触的机会，使得留学生更具体生动地把握中国基层法治的特点。
诸暨市人民法院
下午，我们赶往诸暨市人民法院。我们旁听了两起刑事案件的庭审。留学生们特别喜欢这样的场景，表现出特别的兴奋，纷纷表示，在中国法院旁听案件审理使课堂上学到的理论知识更具体、更感性了，希望今后有更多这样的实践课堂。
我们还调研了诸暨市法院的立案、调解等工作。留学生们通过这样的实地调研，所学到的知识就不是一般课堂里老师传授的知识或书本上的文字内容，而是实际运行中的中国法律制度。
诸暨市人民检察院
离开法院，我们又来到诸暨市人民检察院。诸暨检察院安排了一个有各个部门检察官参加的座谈会。
检察长介绍了检察院的基本情况。钱教授、留学生与检察官们就检察工作展开研讨，涉及的话题如：
1.检察事务公开。如起诉书怎样公开，怎样操作，涉及隐私的部分是否处理后再公开。
2.检察院对政府的监督。检察院对政府权力如何进行诉讼外监督。
3.办案责任制。中央四中全会提出要建立办案质量终身负责制和错案责任倒查问责制，实践中如何实施。
4.公检法分工制约。如何在保证公检法在合作基础上的相互制约，如何解决制约和配合的矛盾，这是个有难度的综合的系统工程。
3.考核。根据四中全会精神，法治成效将成为考核领导干部的重要依据。对检察机关干部的法治考核标准应如何设定，如何施行。
留学生们也积极参与到讨论中，提出了许多问题。座谈讨论生动活泼，气氛热烈。
一天紧张的实践课结束了。大家忘记了疲劳，始终保持着热情和兴奋的心情。留学生纷纷向钱教授表示感谢，感谢他为留学生带来这样引人入胜、丰富多彩、富有收获的特殊课堂。他们用集体欢呼的方式，表达对钱教授的感谢和尊敬。
这是一个实践课堂，是钱教授反复强调不培养“书呆子”的课堂。钱教授说，中国法治实践学派体现王阳明“知行合一”思想的当代传承，体现中国实学传统的当代复兴，这既表现为不做“无病呻吟”的学术研究，也表现为不培养读死书的“书呆子”。
文：王书明智 摄影：韩腾飞
