学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。为进一步贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实立德树人根本任务，聚焦“双一流”建设，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，浙江大学光华法学院积极响应本科生院和党委学生工作部的工作部署，按照“育新人、求真知、立制度、树精神”的工作要求，开展了光华法学院2019-2020学年优良学风建设活动。
活动内容
明法学道路，探未来规划
立足专业学习，本次光华法学院学风建设活动以法学教育为主线，着力培养“求是厚德，明法致公”的法学人才，举行了各项活动。邀请师长，参与光华法学院“师长说”活动，举办了2017级本科生联合班会，通过师长们的个人经历，给同学们专业学习提供思路。
“师长说”2017级本科生联合班会
活动回顾 | 明法学道路，探未来规划 ——光华法学院“师长说”2017级本科生联合班会
光华法学院法学1801班举行了走进法院，直面司法的庭审旁听活动，为了加深班级成员对法律知识和司法实践的理解，帮助同学们在学习理论知识的同时了解具体的法律实务，为同学们打造书本之外行走的课堂，促进班级学风建设。
法学1801班庭审旁听活动
回顾 | 走进法院，直面司法—光华法学院法学1801班庭审旁听活动
为促进优良学风建设，挖掘优秀学习典型，鼓励同学们通过记录学习笔记的方式提高学习效率，举行了光华法学院首届最美笔记评选大赛。
创优良学风，促自律养成
光华法学院2017级本科生联合起来，通过微信群每天早晚进行起床和休息打卡，同学之间互相监督，早睡早起，督促考试月的健康作息。通过番茄todo自习室，用计时器对学习时间进行量化管理，养成良好的学习习惯。并辅助以奖励计划，既起到监督，也起到鼓励的作用。
2020年初，新冠疫情爆发，同学们响应学校的号召，在家进行线上学习。开学以来，许多同学反映在家学习氛围不足，无法集中精神，需要找人相互监督打卡自习。光华法学院学生会了解到这一诉求，开展了为期两周的霍格沃茨自习室活动，吸引了众多同学参与，收获大量好评。
师长勤引路，朋辈互相辅
他山之石，可以攻玉。本次优良学风建设期间，注重师长引导和同学之间的互助互进。法学1602班主办的“明灯”主题班会，2017级联合召开“师长说”活动，法学1804班团支部主办的优秀学长学姐分享会邀请老师、优秀学长学姐，为同学们分享学习、保研等经验，为同学们的发展规划和方向选择提供借鉴。同时积极落实班干部职责，以班委牵头，各班积极组织开展了“成长计划”。
法学1602班“明灯·师长说”主题班会
法学1804班优秀学长学姐分享会
优秀学长学姐分享会 ——记法学1804班团支部优良学风建设活动
磨外语利剑，终达于至远
英语作为一门语言，更是专业学习必不可少的一门工具。为了备战六级考试，激发更多同学学习英语的热情，光华法学院法学1802班在英语六级考试来临之前开展了“六级冲冲冲！”英语打卡积分竞赛活动，主要形式有单词、听力打卡、六级优秀作文分享交流、刷题、探讨常见问题等。灵活的形式、便捷的参与方式、线上线下相结合的特点以及精心准备的小礼品很好地激发了同学们的参与热情。
诗书殷勤度冬日，线上聚首话春风
受疫情影响，光华法学院本科班级纷纷召开线上主题班会，以读书学习和志愿服务为主题，主要分为“学习小组总结”、“线上课堂答疑”、“抗疫志愿经历分享”“抗疫知识抢答”等环节。为了让同学们的寒假生活更加充实，制定学习读书类和兴趣爱好类主题活动供学习小组选择。本次总结以小组为单位，随着总结的进行，同学们丰富有味的寒假生活图卷一点点展开，其中不乏精彩的作品，例如牟同学阅读了《娱乐至死》、《明治维新》等书籍并写下了精彩的书评；部分同学趁着寒假这一绝佳的机会捡起了心爱的乐器，更自主创作了一些乐曲；还有一些同学走进了厨房，制作佳肴，记录生活；更有同学积极参与社区疫情防控的志愿服务，为疫情防控尽自己的绵薄之力。
特色亮点
形式内容多样化
本次学风建设活动从学院、年级、班级、个人等多个单位出发，各单位活动各具特色、层次鲜明，包含了主题班会、年级大会、联合班会、“师长说”、寝室学风营造等多种形式；另外，各种形式的打卡活动在一定程度上对同学们起到了督促和激励的作用，自律与他律结合，有助于扩大活动成效等。由此体现了学院师生在学风建设活动中的无限创造力，形成了学风建设整体效应。
对象需求分层化
本次学风建设活动根据学院不同年级年级的学生设置了分层次、多样化、全方位的引导方案。一是鼓励同学们立足专业学习，致力于培养自身的专业素养，在学风建设活动中体现、保留法学特色；二是活动设计中注重高低年级的差异性，低年级学生要求良好生活和学习习惯的养成，掌握科学的学习方法，高年级学生则注重专业理想、科研能力和学术伦理等方面的培养；三是打造优秀学生骨干队伍，磨练学生党员、班干部的组织协调能力和创造性，起到模范带头作用。
吟
